• Hvad er psykopædagogik?
• Hovedeksponenter for psykopædagogik
• Psykopædagogens profil
• Psykopædagogiske områder

Vi forklarer, hvad psykopædagogik er, og hvad dens eksponenter var. Psykopædagogens profil og psykopædagogikkens felter.

Psykopædagogik er krydset mellem psykologi og uddannelse.

Hvad er psykopædagogik?

Psykopædagogik er en disciplin som har til formål at analysere menneskelig adfærd relateret til uddannelse, det læring og faglige orienteringer.

Det vigtigste objektiv af psykopædagogik er at skabe forskellige værktøjer eller processer for at øge folks uddannelse. Læreruddannelse og en analyse psykologiske aspekter af hver situation er nogle af de mulige måder at gribe dette problem an på.

Psykopædagogik er ifølge Royal Spanish Academy den gren af psykologi der analyserer fænomenerne i en psykologisk orden for på en mere fyldestgørende måde at formulere metoder didaktisk og pædagogisk. Det er resultatet af krydsningen mellem psykologi og uddannelse.

Hovedeksponenter for psykopædagogik

Jean Piaget konkluderede, at vidensprocessen ikke er lineær.

Blandt dets hovedeksponenter finder vi Jean Piaget, Lev Vigotsky og Jerome Brumer. Lad os se på disse forfattere i korte træk Genoptag og hans bidrag til psykologi og hvordan disse har været yderst nyttige for psykopædagogikken.

• Jean Piaget. Han er uden tvivl en af ​​psykologiens centrale skikkelser. Denne schweiziske biolog, epistemolog og psykolog har formået at revolutionere paradigmer af sin tids psykologi med sin genetiske teori.
  Mens udtrykket genetik kan skabe en vis forvirring, er det nødvendigt at præcisere, at det ikke henviser til genetik i biologiske termer, men snarere i form af genese, oprindelse og evolution. Piaget nåede konklusion at vidensprocessen ikke er lineær, men er opdelt i forskellige faser, som han kaldte "perioder med kognitiv udvikling."
  Disse processer er kumulative og fremhæves ved assimilering, dvs. ved erhvervelse af en ny viden, og en anden proces kaldet akkommodation, hvor barnet tilpasser denne nye information til den kognitive struktur. Piagets teori var afgørende for psykopædagogikken, da den fokuserede sin opmærksomhed på, hvordan børn ved, og ændrede deres strukturer kognitive.
• Jerome Bruner. Han insisterede på behovet for at ændre den adfærdsmæssige måde at lære på, som bestod af gentagelses- og husketeknikker, da de ifølge denne forfatter ikke udnyttede individets samlede kapacitet.
  I lyset af dette insisterede han på vigtigheden af ​​interaktiv læring, dialog som en måde at styrke processen, tilføjet til behovet for at fokusere på processer og koncepter frem for på specifikke begivenheder og figurer. Som vi kan se, påvirkede det ikke kun psykopædagogikken, men også det pædagogiske felt generelt.
• Lev Vygotsky. Han var en russisk psykolog, der i sit korte liv lavede et langt arbejde, der i høj grad påvirkede socialpsykologien. Blandt hans hovedideer finder vi ideen om miljø, forstået som det middel, hvorigennem personen tager værktøjerne til at vokse.
  Dette bryder med nogle medfødte ideer, ifølge hvilke personen allerede har alle redskaber til at udvikle sig selv. Blandt de vigtigste "værktøjer", som personen finder i sit miljø, er Sprog.

Psykopædagogens profil

En psykopædagogs profil skal nødvendigvis være undersøgende, men samtidig stringent i sin procedure. Du skal interagere på en flydende måde med den person, du skal arbejde med (som næsten altid er børn).

Den kliniske metode er afgørende, som den er igennem interviews, spørgeskemaer og kommentarer vil psykopædagogen komme videre på barnets særlige problem.

Støtten fra familie og tilbagevendende kontakt med fagpersonen for at informere ham om situationen. Psykopædagogen skal bruge sin teoretiske ramme til at arbejde med noget subjektivt såsom et individ, derfor er der ingen "faste regler" eller absolutte metoder, men teorier, der kan guide os i behandlingen (enten forebyggende eller at arbejde med et bestemt problem) .

Psykopædagogiske områder

Psykopædagogikken har en direkte handling i klasseværelset.

Inden for læringsområdet kan psykopædagogikken udvikle forskellige funktioner. Blandt dem, udvikling af didaktiske metoder til at tage sig af mangfoldighed som vi kan finde i læreprocesserne.

Som vi alle ved, har den standardiserede læreproces en tendens til at skabe nogle vanskeligheder, da de ikke alle udvikler sig i samme hastighed eller på samme måde. Dette er især vigtigt for de børn, der har en eller anden form for indlæringsvanskeligheder.

Et andet punkt mindre kendt for befolkning men det er meget vigtigt for udnyttelsen af ​​potentialet i den akademiske studerendes kapacitet og endda i den professionelle sektor.

I dette tilfælde er psykopædagogikkens rolle at udvikle strategier til det bedre beslutningstagning.

Endelig kan vi fremhæve den direkte handling på klasseværelset, som pædagogikken kan udøve. Dette er normalt kendt som en tutorial handling, og det er meget vigtigt, når du løser konflikter af forskellig art.

Som vi kan se, er denne type psykopædagogik præget af teamarbejde. Dens hovedopgaver omfatter at skabe værdier for gruppen og udføre praksis, der kan tjene til en større sameksistens blandt eleverne.