Vi forklarer, hvad en pædagogisk tilgang er og kendetegnene ved de udøvende, terapeutiske og frigørende tilgange.
Hvad er en pædagogisk tilgang?
Når vi taler om pædagogiske tilgange, refererer vi som regel til de forskellige begrebsliggørelser, der eksisterer omkring det pædagogiske faktum, altså til de forskellige paradigmer fra undervisning muligt, hver med deres egen idé om, hvad uddannelse er, hvordan det kan opnås, og hvad er de ideelle mekanismer for det.
Derfor er der ikke en enkelt mulig pædagogisk tilgang, men der har været mange og meget forskellige gennem historien om uddannelse. Hver enkelt tildeler bestemte roller til underviseren eller forfølger bestemte undervisningsmiljøer. Blandt dem er det muligt at fremhæve følgende tre:
- Executive fokus. Det giver underviseren en rolle som "leder" af undervisningsprocessen gennem en ordentligt struktureret planlægning, som sættes i praksis gennem skolevurderinger, og gennem en række sekvenserede og orkestrerede ressourcer til at belønne læring og afskrække adfærd skadelig. Det er en traditionel tilgang, typisk for den psykologiske skole behaviorisme.
- Terapeutisk tilgang.I dette tilfælde tænkes pædagogens rolle som en facilitator, altså som en ledsager af læringsprocessen, hvis hovedopgave er at kanalisere læring på en meningsfuld måde, uden at være ansvarlig for undervisningen. I den forstand skal han have empati med eleverne og kende dem på en sådan måde, at han kan tackle hver enkelts vanskeligheder og levere løsninger, så hver elev uddannes på deres egen måde.
- Befriende tilgang. Ifølge denne tilgang er uddannelsens opgave at frigøre, altså at træne borgere mere kritisk og bedre forberedt til at møde viden; og for dette en temmelig konstruktivistisk, hvor uddannelse er noget, der sker og bygges i klasseværelset, snarere end noget, der pålægges eller formidles til eleven. Så at lærer skal opnå et miljø, der befordrer viden og til at formulere og teste anderledes hypotese.