Vi forklarer, hvad auditiv, visuel og kinæstetisk læring er, hver enkelts egenskaber og forskellene mellem dem.
Hver læringsstil prioriterer en af sanserne.Auditiv, visuel og kinæstetisk læring
Det læring er evnen til at løse problemer terninger anvender erfaring hentet fra tidligere erfaringer, eller endda fra ræsonnementer tidligere formuleret. Men ikke alle af os erhverver viden (Vi lærer), gennem nøjagtig de samme mekanismer, så der er typer af læring eller læringsstile.
Selvom den samlede og udtømmende liste over, hvad der er de mulige læringstyper, er for lang og skifter til at blive listet her, er der tre hovedtyper af læring, afhængig af hvilken type sanser, der bruges mest på området. behandle.
Det vil sige, at personer ikke lære ved at stimulere de samme sanser eller typer af opfattelseDer kan derimod være mennesker, der lettere lærer, hvad de hører (auditiv læring), eller hvad de ser (visuel læring), eller hvad de føler ved berøring (kinæstetisk læring).
Hver af disse læringsstile bærer sine egne regler, tendenser og præferencer. At vide, hvilken model der er den mest effektive for hver person, kan have en vigtig indflydelse på deres måde at studere på, eller på deres mekanismer til at huske vigtige ting, for at give et par eksempler.
Generelt har folk en markant præference for enhver af disse tre modeller, på trods af at alle tre former for læring er mulige for enhver menneske.
Auditiv læring
Auditiv læring er en, der hovedsageligt involverer erfaringer med høresansen. Derfor indebærer det mere end noget andet at lytte og tale som mekanismerne til at fikse viden.
Derfor har personer med en præference for auditiv læring sværere ved at håndtere instruktioner givet ved skriftlige midler, da de er gode lyttere og samtalepartnere, med lethed i sprog og tale. musik.
Det er almindeligt at se dem i virkeligheden gentage, hvad de har læst højt (for at kunne høre det) eller kommentere det umiddelbart bagefter, eller uddybe sange eller mnemoniske sætninger. De har generelt sværere ved at koncentrere sig, hvis der er musik eller høje lyde i rummet. miljø (Det distraherer dem lettere).
Visuel læring
For sin del er visuel læring det, der privilegerer synssansen som en mekanisme til at fikse viden. Dette indebærer privilegiet af billedet, animationen, grafikken og Fotografering som pædagogiske instrumenter frem for andre af auditiv eller kropslig type.
Folk med en mere visuel indlæringstilstand foretrækker altid alt skriftligt, da det er nemmere for dem at huske og forstå. Det er almindeligt at se dem studere ved at transskribere tekst, udarbejdelse af diagrammer eller grafer, eller brug af visuelle metaforer.
Tværtimod koster det dem meget mere at behandle Information lige sagt, og vil generelt fokusere mere på visuelle detaljer af virkelighed, Som farve af tingene, det tøj vi har på osv.
Kinæstetisk læring
Kinæstetisk læring er baseret på berøring og kropsbevægelser.Den sidste model for læring efter sanserne er notorisk i mindretal sammenlignet med den visuelle og auditive, men stadig vigtig. Den er baseret, som navnet antyder, på kinetikken, altså på berøring og bevægelser af kroppen. Dette involverer muskel- og kropshukommelse, gestikulation og Spil, frem for de mere passive metoder til udsigt og hørelse.
Den kinæstetiske elev foretrækker altid handling, bevæger sig meget og gestikulerer, når han taler. Derudover kan du bedre huske og forstå information, der er ledsaget af en relevant berøringsbegivenhed.
Dit forhold til kroppen kan være dybt kreativt. Kan præsentere facilitet til dans, det maleri eller skuespil, sport, det gymnastik og andre aktiviteter, der kræver samordning og fysisk præcision.