Vi forklarer, hvad sammenhæng er, og hvilke faktorer der påvirker tekstmæssig sammenhæng. Også forskelle med sammenhæng og tilstrækkelighed.
Hvad er konsistens?
Når vi taler om sammenhæng, henviser vi til evnen til at overføre en besked på en organiseret, forståelig og præcis måde, så modtageren kan fange det så godt som muligt. Denne evne er tydelig både når tale kan lide at skrive. I forlængelse heraf er sammenhængende ting ting, der giver mening, er fuldstændige og organiseret på en sådan måde, at de kan forstås.
Set på denne måde har sammenhæng at gøre med sammenhængen præsenteret af delene af en tekst: jo flere og bedre forbundne de er, jo mere sammenhængende vil budskabet være, og omvendt: jo mindre forbundne dets dele er, jo mindre sammenhængende bliver resultatet. Dette element er allerede til stede i ordets oprindelse, som stammer fra latin cohaerentia, udstyret med samme betydning, og dannet af med- ("Fælles") og haerere ("Overhold" eller "tilslut").
Begrebet sammenhæng kan på sin side også bruges inden for andre vidensområder som f.eks fysisk ("Kohærens af partikler", dvs. graden af binding mellem molekyler), den edb ("Datakohærens", et princip om programmering som siger, at det at følge reglerne garanterer programmøren et forudsigeligt resultat), eller logik ("Logisk sammenhæng", egenskab af formelle systemer, der ikke præsenterer modsætninger i dem).
Tekstmæssig sammenhæng
I lingvistiktaler vi om tekstmæssig sammenhæng for at henvise til graden af organisering af teksterne, mundtlige eller skriftlige. Det er et begreb, der stammer fra tekster fra sprogteoretikere som Roland Harweg (1934-2019) eller Teun van Dijk (1943-), blandt andre.
Denne organisationsgrad forstås som en egenskab ved teksten, der tillader dens forståelse, og som opnås gennem dens hierarkiske og strukturerede konstruktion, det vil sige at udvælge og organisere informationen inden for det sagte.
Generelt afhænger tekstmæssig konsistens af følgende faktorer:
- Den tematiske enhed. En tekst skal tale om én ting, og ikke flere på samme tid. Selvom vi ønsker at behandle flere emner i samme tekst, skal vi gøre det på en organiseret måde, som læseren kan følge, og ikke som et kaotisk virvar af forskellige ideer.
- Den interne logiske struktur. Det er ikke nok at organisere de samme ideer i teksten i uordnede blokke af ideer. Hver blok eller rum skal til gengæld være hierarkisk og organiseret, så vi kan følge processen af ideer på en logisk, venlig og klar måde. Til dette er det ideelt at skelne mellem generelle ideer og særlige ideer og mellem hoved- og sekundære ideer.
- Den grammatiske og leksikalske korrektion. Det vil være umuligt at forstå en tekst, hvis den er skrevet på en måde, der modsiger eller adlyder de grundlæggende principper, som teksten foreslår. idiom, det vil sige, hvis den følger en anden logik end den, sproget foreslår. Så konsekvens afhænger også af, at en tekst er veludført: ingen tastefejl. grammatik, konkordans, stavning mv.
Derfor er det ideelle, når du skriver eller tænker på en velsammenhængende tekst, at følge et skema, der omfatter følgende fire faser:
- Saml Information. Dokumentere dig selv om emnet og udvælge, blandt alt, hvad der kan siges om det, hvad vi vil sige.
- Organiser informationen tematisk. Det betyder, at vi skal identificere de forskellige emner eller underemner, der er i vores udvalg, for at vide, hvilket vi vil tage fat på først og hvilket senere, i hvilken specifik rækkefølge, altid fra det bredeste til det mest specifikke, eller omvendt.
- Strukturer informationen. Når en tematisk rækkefølge er opnået, skal vi skrive teksten og sikre, at hver blok eller afsnit af samme svarer til den foreskrevne rækkefølge, men samtidig at den indeholder en logisk rækkefølge i sig selv: at der er en hovedidé og andet sekundært, klart identificerbart og fortsæt på samme måde som det foregående trin: gå fra det bredeste til det mest specifikke, eller omvendt, eller fra et synspunkt til et andet, som ønsket.
- Ret teksten. Den sidste fase involverer genlæsning af teksten, revision af de dunkle eller lidt forståelige passager og selvfølgelig stavning og grammatikkorrektion.
Sammenhæng, sammenhængskraft og tilstrækkelighed
Vi skal skelne sammenhæng fra samhørighed, som er muligheden for en flydende læsning, hvad angår forholdet mellem et ord eller en sætning med dem, der går forud eller kommer efter det.Det betyder, at sammenhængen i en tekst afhænger af, hvor bevidste vi er om, hvad vi siger, og hvordan vi siger det, for at kunne løse unødvendige gentagelser, gentagelser og udeladelser.
Med andre ord, mens sammenhæng har at gøre med tekstens logiske rækkefølge, det vil sige med dens mulighed for at transmittere et genkendeligt budskab, har sammenhæng at gøre med den måde, hvorpå dens dele forholder sig diskursivt, dvs. hvilke dele af teksten der flyder fra den ene til den anden.
Endelig skal vi også skelne mellem de to elementer tilstrækkeligheden, som har at gøre med den specifikke brug af Sprog som vi bruger til at kommunikere. Med andre ord, hvis vores modtager er formel og akademisk, bruger vi det passende sprog: forsigtigt, formelt, metodisk. På den anden side, hvis vores modtager er et ungt publikum i deres afslappede øjeblik, vil det passende sprog være uformelt, afslappet, legende osv.