psykoedukation

psykoedukation generelt sigter mod at oversætte komplicerede klingende medicinske eller videnskabelige fakta til et sprog, som lægmanden kan forstå. På denne måde skal patienter og deres pårørende være i stand til at vurdere nøjagtigt, hvad for eksempel diagnoser eller behandlingsforslag handler om.

Hvad er psykoeducering?

Ordet uddannelse kommer fra det latinske sprog, educare betyder at blive oversat. Det er beregnet til at bevæge patienter fra en tilstand af uerfarenhed og uvidenhed til en sikker videnstilstand og føre dem ud. Psykoeducering ser også på sig selv som en guide til selvhjælp, korrekt selvvurdering og opfordrer folk til at handle uafhængigt.

I den daglige kliniske praksis, poliklinisk og poliklinisk, kan de høje krav til psykoeducering desværre ikke altid implementeres tilstrækkeligt. Psykoeducering vises ikke i medicinske undersøgelser i dag eller kun marginalt, og patienter med visse livsændrende diagnoser føler sig ofte hjælpeløse og forlades alene.

I sundhedssektoren er der imidlertid nu en nytænkning, som ifølge eksperter også har at gøre med vedtagelsen af ​​den såkaldte patentrettighedslovgivning. Kun dem, der som patienter har en nøjagtig forståelse af arten af ​​en sygdom kan træffe beslutninger på eget ansvar eller forstå de nødvendige behandlingstrin af lægen. Psykoeducering har til formål at give patienter fra alle medicinske discipliner virkelig forståelse med hensyn til diagnose, behandlingsplanlægning og mestring af sygdomme. Der skal investeres meget tid i denne proces.

Funktion, effekt & mål

Essensen af ​​psykoeducering er en terapeutisk styret akkompagnement af patienter og muligvis også deres pårørende på vej til mere viden og specialkendskab til deres egen sygdom. Nødvendige behandlingstiltag for visse sygdomme eller selvhjælpsstrategier er også en del af den ledsagende proces med psyko-uddannelse, der normalt strækker sig over en længere periode.

Psykoeducering bør ideelt set være holistisk og give dig mulighed for at se ud over din egen sygdom. Kun i meget få klinikker tager deres egne uddannede psykoedukatorer sig af de legitime bekymringer hos patienterne. Patienter bør dog ikke være bange for aggressivt at anmode om de nødvendige oplysninger om arten og behandlingsmulighederne for deres sygdom. En god psyko-pædagogisk proces anses kun for at være forbi, når patienten så at sige er en ekspert på sin egen sygdom og har erhvervet ekspertviden om den.

I medicinsk forældrelse optrådte udtrykket psykoedukation først mere og mere i 1980'erne. Det er en anglicisme, så udtrykket blev vedtaget fra engelsk og har siden lettet den internationale videnskabelige udveksling om emnet. For første gang blev der anvendt en dybdegående form for psykoedukation inden for psykiatrien, fordi det netop er de psykotiske eller psykiatriske sygdomsmønstre, der ikke blev forstået korrekt af patienterne i deres massive indvirkninger på livet.

Fra denne rent psykiatriske psykoedukation blev den derefter udvidet til andre medicinske områder, så vi i dag også taler om intern eller ortopædisk psykoedukation. På det kliniske område støder patienter i dag ofte på psykoedukationsgrupper, men ofte under helt forskellige navne. Psykoeducering er ofte skjult bag grupper af pårørende, psykosegrupper eller informationsgrupper på specifikke kliniske billeder. Selvhjælpsgrupper under professionel vejledning og vejledning bruger også meget ofte psyko-pædagogiske elementer til at tackle sygdomme og for en bedre forståelse af kliniske billeder.

Pycho-uddannelse kan derfor finde sted som et gruppemøde, men det er ikke absolut nødvendigt, fordi der er forskellige former for psyko-uddannelse. Den psykoeducational en-til-en-samtale er bestemt den mest almindelige form. Terapeuten forsøger at forklare visse former for terapi eller baggrunden for en sygdom til en patient eller deres pårørende på den mest forståelige og beskrivende måde, der er mulig. Et spørgetid kan og bør opstå under den psyko-uddannelsesmæssige proces; det bør udtrykkeligt ikke kun være et foredrag eller endda en monolog af terapeuten. Psykoeducering i gruppen har ofte vist sig at være yderst hjælpsom, fordi patienter ofte deler den samme skæbne som en bestemt sygdom og også kan udveksle ideer med hinanden. Dette kan understøtte gendannelsesprocessen og hjælpe til bedre at tackle de fremtidige krisesituationer.

Du kan finde din medicin her

Risici og specielle funktioner

Psykoeducering er især nyttigt, når sygdomme er særlig psykologisk stressende. Dette kan være psykiatriske sygdomme, men også fysiske sygdomme som diabetes, tinnitus, neurodermatitis, astma eller kræft, som igen påvirker psyken. Imidlertid er deltagelse i en psyko-pædagogisk gruppe ikke egnet for alle patienter. Hvis tænkningsevne, koncentration eller opmærksomhed er begrænset i forbindelse med en akut schizofren psykose, kan psykoeducering endda forværre det kliniske billede.

Overbelastede, maniske eller meget ængstelige patienter kan heller ikke modtage psyko-pædagogisk rådgivning. I disse tilfælde, hvor patienter ikke selv kan nås gennem uddannelse, har det vist sig nyttigt at træne pårørende i overensstemmelse hermed.Fordi pårørende har en vigtig indenlandsk støttefunktion, kan de, hvis de har god psykoeducational vejledning, ofte reducere risikoen for tilbagefald fra mental lidelse. Ideelt set får pårørende psyko-uddannelse som co-terapeuter, før en psykisk syg patient udskrives. Det langsigtede mål for enhver psykoedukation skal være at informere og instruere patienter så godt, at klager kan tildeles korrekt i god tid, og at de gennem årene lærer at håndtere en kronisk sygdom bedre.