Vi forklarer, hvad didaktik er, og hvordan det udvikles på det pædagogiske område. Også hvordan kan denne videnskab klassificeres.
Hvad er didaktik?
Ordet didaktisk kommer fra græsk didasko. I første omgang kan didaktik defineres som videnskaben om læring og undervisning. Indenfor dette videnskab af undervisning Y læring kombinationen af at gøre og didaktisk viden er nødvendig, det vil sige teori og praksis.
Øvelse er meget vigtig, da det er kendt, at menneske lære gennem erfaring. Det er også normalt at undervise fra det. Det er dog vigtigt ikke udelukkende at falde tilbage på læren gennem denne teknik. Derfor er det så vigtigt at supplere det med teori.
Det er elementært at understrege, at en god teori skal kunne gennemføres, det vil sige, den skal kunne anvendes til virkelighed. Der er forfattere, der bekræfter, at det ikke er nødvendigt at falde ind i teoriens og praksiss dikotomi, at begge dele skal gå hånd i hånd, da praksis i sig selv er både handling og refleksion.
Da didaktikken er en videnskab, har den et formelt og et materielt objekt.
- Det formelle objekt kan defineres som den tilgang, hvormed det materielle objekt observeres. Sidstnævnte henviser til behandle af læring og undervisning.
- Det materielle objekt kan identificeres med de forskellige strategier og metoder der bruges i behandle.
Didaktik i undervisningen
Selvom begrebet didaktik kan anvendes i forskellige aspekter, bruges det normalt i skoleorganisationer. Gennem denne videnskab forsøges det at organisere og argumentere for undervisningsteknikkerne. Til dette skal eleven og lærer, og læseplanen og den kontekst, den er lært i, tilføjes.
Indenfor didaktikken er der en klassificering af det:
- Differentieret didaktik. Også kendt under navnet differential. Det modtager dette navn, da det især bruges i hvert enkelt tilfælde, afhængigt af person eller egenskaberne ved den gruppe, de arbejder i. Det vurderes, at det er den didaktik, der under alle omstændigheder skal bruges, altså at den tilpasser sig mangfoldighed af enkeltpersoner.
- Almen didaktik. Det omfatter regler og principper, der styrer didaktikken. Til dette står han for at analysere de elementer, der normalt gentages ved forskellige lejligheder, og studere de forskellige didaktiske strømninger. Når denne opgave er udført, præsenterer den visse prototyper for at forklare, hvad der er blevet analyseret, og for at kunne anvende det i grupperne på en generel måde.
- Særlig didaktik. Den tager ovennævnte regler op, skabt af generel didaktik og anvender dem specifikt i et bestemt emne, dvs. samfundsvidenskab, i naturlig, på den matematik, på den idræt etc. Derfor er dette endnu mere specifikt end det første.